特別支援

支援が必要な生徒の中には、学校生活を送るのが精一杯の生徒もいます。そういった生徒に対して、学校としてできる支援は何か。保護者への協力依頼など合わせて考える必要があります。今回は、学校生活での支援の方法を考えていきましょう。

支援を要する生徒は、「劣等感」を持ちやすいです。例えば、「私は勉強が苦手」「僕は○○ができない」など…このような生徒を支援するためには、心のケアが必要不可欠です。今回は、どのような手立てがあるか紹介していきます。

支援を要する生徒に対して、みなさんはどのような意識を持っていますか。特別新教育からインクルーシブ教育へと移り変わる今、支援を要する生徒に対しての意識を今一度確認しておく必要があります。今回は、支援のための教員の意識は、どのようにするべきであるか、一緒に考えていきましょう。

「特別な支援」と聞くと、皆さんは何を思い浮かべますか？ダイバーシティとインクルージョン、LGBTとSOGIなど私たちが中学生の頃にはあまり認知されていなかった考えが今や当たり前となっています。私たち教員が、「特別な支援」の範囲の意識を拡大することが、配慮をする第一歩になります。正しく理解して、「多様性」と「性」への偏見をなくし、「特別な支援」から「当たり前の支援」へと移行していきましょう。

自閉スペクトラム症（ASD）は、対人関係が苦手で強いこだわりをもつ発達障害の一つです。ASDはこれらの特性が少しでもあることによって生活に支障を来たします。周りの人間がサポートできるよう、その特徴を理解しておく必要があります。

今、全教職員に特別支援の視点が求められています。注意欠如・多動症以外の発達障害の特徴も正しく理解をして、子どもの抱える悩みを少しでも解消できるようになりたいですね。そして、二次的な障害を引き起こさないようにするために、学校だけでなく保護者の理解も得られるようにしていきましょう。