今まさに教育現場は大きく変わろうとしています。
新型コロナウイルスの影響も受けて、教育×テクノロジーによる「新たな学びの場」を広げようとする動きが加速しています。
そんな中で、学校で働く私たちも10年後の教育を見据えて、子どもたちに新しい学びを提供していく必要があります。
今回は、変化が加速する中で生まれた新たな教育「EdTech」と「STEAM」について紹介します。
EdTechとは
Education（教育）とTechnology（テクノロジー）を融合して造られた言葉で、（EdTech）エドテックと読みます。
ひと言でいうと教育分野にテクノロジーの力を入れることでイノベーションをもたらすことです。
AIや動画、オンライン会話といったICT技術を活用した教育技法で、主に、学びの主体化と効率化を目指します。
小学校でのプログラミング学習の拡大し、文科省の検討会議では2024年度にデジタル教科書（学習者用）本格導入を提案しました。
STEAMとは
アメリカのオバマ政権時に提唱された教育モデル「STEM」（ステム）がもとになっています。
Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学・物作り）、Mathmatics（数学）を融合して造られた言葉です。
これにArt（芸術・リベラルアーツ）を加えたのが「STEAM」です。
知識やスキル習得そのものでなく、生徒の「知の創造性」を育む視点の教育的アプローチで、理数教育に創造性を加えた教育概念です。
文科省以外でも議論されている「教育」
経済産業省では教育改革に関する有識者会議を設置されました。
2018年1月に設置された「未来の教室」と毎年6月に提言される「EdTech研究会」があります。
経済産業省による「未来の教室プロジェクト」では学びを止めない未来の教室がうたわれています。
2019年6月の第2次提言は、初等教育に焦点が当てられました。
具体的には「学びのSTEAM化」「学びの自立化・個別最適化」「新しい学習基盤の整備」の3つの柱で構成され、9つの課題とそれに対応するアクションを提言しました。
おわりに
これまでのスタンダードであった、先生が黒板に書いたことをノートに書き写して覚えるような「一斉授業」では、子どもたちの学びをカバーしきれなくなってきています。
今の教育現場にある「教員の負担」「教育格差」などの課題を解決するためにも「新しい教育の形」を作っていかなければなりません。
梅雨が明け、都心では連日猛暑が続いています。
熱中症には十分気をつけて、1学期ラストスパートを一緒に頑張りましょう。
応援しています。
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