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東京都の人権プログラムには「アイヌの人々」について詳しい記述があります。 でも、日本にたくさんの言語があるとされる以上、日本固有の言語は「日本語」と「アイヌ語」という認識では、人権上の配慮を欠くことになります。 日本も「多言語」国家であり、「偶然その言語がお互いに話しても通じるほどに近い」と考える必要があります。 また、アイヌについては道徳の読み物資料にも出てくるので、扱う際は参考にしてみてください。

私たちは日頃から誤解を招く「無意識の思い込み」をしています。 無意識の思い込みに気づくことは、いじめや差別、トラブルの解消にもつながります。 文部科学省もこのアンコンシャスバイアス（無意識の思い込み）の重要性を指摘しており、既に道徳や総合的学習の時間に取り入れる学校もあるようです。 自分の言動を今一度確認し、「思い込み」をなくせるようにしていきましょう。

前回は、教員採用試験に向けて（基本編）として、最低限押さえておかなければならないことを紹介しました。 今回は「論文編」です。 東京都のテーマではありますが、演習課題も用意しました。 ぜひ、取り組んでみて下さい。

全国各地で教員不足が騒がれるなか、先週のニュースで某県の教員採用試験の応募者が、募集者を下回り定員割れを起こしているとのことでした。 教員の業務の実態が各メディアで報道されるようになって、 「教員はブラックだ」 世間でそう言われるようになり、仕舞いには生徒にも 「先生、大変ですね。」 と、同情される始末です。 未来の社会をつくる人材を育てる職業が、このままでいいのか。 今日は、そんな中でも教員採用試験を受験し、教員になりたいと思う学生諸君や正規合格を目指す講師の先生方に向けて 「教員採用試験に向けて」というテーマで書いていこうと思います。 今年度受験を目指す人必見です！